步骤

教学内容

教学方法

教学手段

学生活动

时间分配

引入-1
（任务
项目）

给出业务背景，小组讨论：
①20英尺货柜通常的规格？
②根据20英尺货柜的内容积和体积如何得出最大的三合板箱装箱量？
③根据20英尺货柜的最大载重量如何得出最大的三合板箱装箱量？

展示、设问、启发、讨论

课件
板书

小组讨论
代表发言

3分钟

操练-1
（初步掌握基本能力）

结论：
①20英尺货柜的内容积一般为5.69x2.13x2.18米；体积为24-26立方米；载重量一般为17.5吨。
②按照体积为25立方米的20英尺货柜的规格，结合不同的装箱方式，得出不同的装箱数量，比较得出最大装箱量。
③按照最大载重量与单个三合板箱子的毛重的比较计算得出最大装箱量。

教师引导、启发学生整理计算思路，由老师进行示范

课件
板书

小组讨论
代表发言
各组互相点评

32分钟

引入-2
（任务
项目）

给出业务背景，小组讨论：
①40英尺货柜通常的规格？
②根据40英尺货柜体积如何得出最大的纸箱装箱量？
③根据40英尺货柜的最大载重量如何得出最大的纸箱装箱量？

讲述、设问、启发、讨论

课件
板书

小组讨论
代表发言

2分钟

操练-2
（加强基本能力的掌握）

结论：
①40英尺货柜的内容积一般为11.8x2.13x2.18米；体积为54立方米；载重量一般为22吨。
②按照40英尺货柜的体积，结合不同的装箱方式，得出不同的装箱数量，比较得出最大装箱量。
③按照最大载重量与单个箱子的毛重的比较计算得出最大装箱量。

学生示范，教师指点

课件
板书

小组讨论、解答

10分钟

深化
（加深对基本能力的体会）

内容的深入和延伸：
①实例1和实例2中的出口货物属于轻货还是重货？
②重货/轻货对于货柜的选择有什么影响？
③重货/轻货对于计算货柜最大装箱量有什么影响？
④如果是不同尺寸的货物包装拼装一起则如何计算最大装箱量？

教师引导、启发，
学生思考、讨论

课件
板书

小组讨论
代表发言

15分钟

归纳
（知识和能力）

归纳1：一般重货用20英尺货柜；轻货用40英尺货柜。
归纳2：重货下一般只要根据货柜最大载重量来计算最大装箱量即可；轻货一般只要根据货柜体积来计算最大装箱量即可。
归纳3：不同尺寸货物包装拼装时，可以借助autocad画出装箱图，得出最大装箱量。要注意重货不能放在轻货上面。

教师归纳
讲授

课件
板书

学生讨论个别提问

8分钟

巩固

巩固项目：给定业务背景，按体积计算最大装箱数量

学生操练为主，教师个别指导

课件
板书

学生操练
个别演示

8分钟

作业

作业题：
计算装箱数量的实操题

2分钟

后记

①记录本次课程的成功之处，便于今后教学参考
②记录课堂教学活动中学生的疑难问题和技能操作难点，以便在以后的教学活动中改进